Les recherches axées sur l’éducation au patrimoine soulignent constamment que le patrimoine est un élément clé dans la construction de l’identité ou de l’idiosyncrasie d’un individu, d’un peuple ou d’une communauté. Cependant, il n’est pas précisé de quelle manière et dans quelle mesure cela influence cette définition personnelle ou collective. Il serait donc opportun de déterminer dans quelle mesure l’éducation au patrimoine conditionne la construction de l’identité, par exemple chez les enfants et les jeunes dans un contexte particulier.

Ainsi, la Chaire a pour objectif d’analyser le lien entre le patrimoine et l’éducation au patrimoine avec la perception identitaire des élèves de sixième année de primaire et de quatrième année de secondaire des centres éducatifs des 5 cantons de l’Alt Pirineu et de l’Aran. De même, elle examine ce lien en ce qui concerne les enseignants de ces élèves qui dispensent des matières liées au patrimoine naturel ou culturel.